| Категории раздела |
|
Полезное [16]
читаем и комментируем
|
|
Математика [3]
фундаментальная наука, она является языком для других наук, который обеспечивает их взаимосвязь
|
|
| Будьте в курсе |  |
| Статистика |
Сейчас на сайте:
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
Посетившие за день:
|
|
Всего материалов в каталоге: 19
Показано материалов: 1-15 |
Страницы: 1 2 » |
Ковалевская говорила о себе: «Я получила в наследство страсть к науке от предка, венгерского короля Матвея Корвина; любовь к математике, музыке, поэзии — от деда по матери, астронома Шуберта; личную свободу — от Польши; от цыганки-прабабки — любовь к бродяжничеству и неумение подчиняться принятым обычаям; остальное — от России». |
В одном из некрологов Пьеру Ферма говорилось - «Это был один из наиболее замечательных умов нашего века, такой универсальный гений и такой разносторонний, что если бы все ученые не воздали должное его необыкновенным заслугам, то трудно было бы поверить всем вещам, которые нужно о нем сказать, чтобы ничего не упустить в нашем похвальном слове». |
МАТЕМАТИКА Статус примерной учебной программы Примерная учебная программа по предмету определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса и наряду с требованиями стандарта, относящимися к результатам образования, является ориентиром для составления рабочих программ для всех общеобразовательных учреждений, обеспечивающих получение основного общего образования. Примерная программа не задает последовательности изучения материала и распределения его по классам. Авторы рабочих программ и учебников могут предложить собственный подход к структурированию учебного материала и определению последовательности его изучения. |
|
Важный аспект полноценного обучения – пример
учителя. Маловероятно, чтобы учащиеся смогли получить полноценное образование у
учителя, который прекрасно знает свой предмет, но тяготится своей работы и не
получает от нее видимого удовольствия. Именно от учителей, от их примера, во
многом зависит то, станет ли желанной целью для учащихся не просто взрослый, а
образованный взрослый.
|
|
Несколько способов для стимулирования интереса к учебе. Не панацея, а просто несколько советов.
|
Основные причины заболеваний педагога
|
Как педагогу оценить личность учащегося, чтобы добиться воспитательной цели и не нанести вреда его психике, не спровоцировать конфликтную ситуацию, не уронить своего достоинства и т.п.? В этой статье речь пойдет о приемах справедливой и грамотной оценки педагогом личности учащегося, о педагогически положительной и педагогически отрицательной оценках, без которых невозможен никакой учебно-воспитательный процесс. |
|
Основные правила работы с классным журналом, адресованные учителю.
|
План-конспект - это отражение творческой мысли учителя, способной активизировать деятельность учащихся на творческое усвоение основ знаний. Поурочный план отражает объем и содержание изучаемого материала, последовательность этапов урока, виды деятельности учащихся, оснащение, объем домашнего задания. Его структура зависит от особенностей личности учителя, его работы, от контингента учащихся. План можно составлять в виде конспекта, тезисов, форма должна быть удобной для самого учителя. Здесь можно давать советы и рекомендации, требования предъявляются к содержанию, где все должно быть продумано. |
Выдержка из документа Статья 100. Вступление в силу настоящего Федерального закона и переходные положения 1. Настоящий Федеральный закон, если иное не указано в настоящей статье, вступает в силу с 1 сентября 2012 года. |
П Р И К А З "24" марта 2010 г. N 209 Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999 О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Выдержка из документа)
|
|
